Provider: Japan Science and Technology Agency Database: J-STAGE Content:text/plain; charset="utf-8" TY - JOUR TI - 教師のリヴォイシングの相違が児童の聴くという行為と学習に与える影響 TI - AU - 一柳,智紀 JO - 教育心理学研究 VL - 57 IS - 3 SP - 373 EP - 384 PY - 2009 DO - 10.5926/jjep.57.373 ER -