Provider: Japan Science and Technology Agency Database: J-STAGE Content:text/plain; charset="utf-8" TY - JOUR TI - 高校の数学授業での協同学習における個人の説明構築による理解深化メカニズム TI - —数列と関数の関連づけに着目して— AU - 小田切,歩 JO - 教育心理学研究 VL - 64 IS - 4 SP - 456 EP - 476 PY - 2016 DO - 10.5926/jjep.64.456 ER -