小学校第５学年児童がタブレット端末を家庭に持ち帰り，約３週間にわたってリコーダー演奏に関するビデオを視聴し，卒業式での演奏に向けた練習に取り組んだ．その期間中，児童にはビデオ視聴回数の記録，３回の演奏録画が課された．実践終了後，録画された映像に対して音楽の専門家３名が総合評価（10点満点）と項目別評価（５点満点）を行った結果，児童の集団としての演奏技能が伸び，特に，実践開始時点において中位だった児童（中位群）にすべての項目で進歩が見られた．下位群には３回目に総合点で平均を上回った児童も存在したが，わずかしか伸びない児童もいた．上位群も全般的に伸びが小さかった．技能が伸びにくい児童に対する個別指導の必要性，ビデオ教材の改良等の課題が残ったものの，一般の音楽レッスンの形態を適用した一人１台端末を活用した家庭学習は，音楽科にとっては，授業時数不足という現状を打開する一方法であることが示された．
