高等学校理科における人類学教育の現状

―香川県高等学校生物教員の意識・実態調査結果から―

抄録

高等学校理科では全般的に，自然人類学に関連した学習に割り当てられる時間は少ない。そこで，高等学校における人類学教育の現状について，どのような内容が扱われているか，教員の意識はどうかなどの視点から，香川県の高等学校生物教員を対象に，意識・実態調査を実施した。その結果，「生物教員の約半数が，授業で自然人類学の内容を扱っている」，「教員であっても，自然人類学の内容をよく知らない」，「教員の自然人類学についての意識は多様である」という実態が明らかになった。この調査結果は，日本人類学会として，今後，人類学教育にどのように寄与すべきか，その活動や方向性を検討する際の基礎資料になると考えられる。