大分大学教育学部
2022 年 74 巻 2 号 p. 45-58
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小学校の理科では，野外に出掛け体験的に学習することが求められているが，「流水の働き」における川原の石の野外観察については，実施に困難を伴うことが多い．本研究では，川原の実物大写真と石の標本を組み合わせ，学校内に川原を再現する教材を作成した．大分川流域の小学校において実践したところ，石の標本のみを用いる場合と比べ，観察内容も豊富であり，有効であることを明らかにした．
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