慶應義塾大学
2020 年 39 巻 39 号 p. 54-58
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キャリア教育は経済的現実の理解を踏まえるべきであるとともに,そのポイントは職業生活における生きがい,キャリア・アンカーの模索に生徒を導くことであると考える。
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