Pour une evaluation formative developpant les competences communicatives des etudiants

Abstract

Cet article a pour but de reconsiderer la place et le role de l'evaluation dans l'enseignement. Trop souvent reduite a une fonction de sanction, elle n'est pas <<exploitee>> a sa juste valeur. Bien integree, elle constitue pourtant a la fois une aide, un support irremplacable dans la formation et un objet de mesure et d'appreciation de l'evolution de l'acquisition des competences des apprenants tout au long de leur cursus. L'evaluation doit de ce fait etre tournee vers des objectifs precis reposant sur une demarche pedagogique definie et formulee en termes de savoir-faire a acquerir jouant un role important dans la motivation de nos etudiants.