ことばの学びを深化させるオンライン授業とは何か

フル・オンデマンド講座，その10年後の意味

抄録

本稿は，2010年に開講されたフル・オンデマンド講座「書くこと・考えること」について，メンターとして参加した筆者がその実践のありようを観察・分析したものである。本講座では，受講生自身がテーマを選びレポートを段階的に完成させる。担当教師は直接的な指導をせず，受講生は他の受講生やメンターとオンライン上で意見交換をした。本稿の調査協力者である受講生2名の成果物とインタビュー記録からは，メンターのスキャフォールディングとフル・オンデマンドによる思考と表現の循環をもとにして，学習者が自律的に思考と表現を更新していたことが観察された。このことから，ことばの学びを深化させるには，「正しさ」を目標にせず，他者との対話を通して思考と表現の循環を活性化していくことが，10年の時を経ても，またオンラインでも対面でも，ことばの学びの意味を考える上で重要であることが指摘できる。