4歳児における読み書きの興味はかな読み習得の関連要因であるか？

抄録

本研究は4歳児の読み書きの興味がかな読み習得の関連要因となるか検討することを目的とした。特別な文字指導を実施していない幼稚園，保育園，認定こども園に在籍する年中クラスの4歳児（平均月齢58.99）105名を対象に，音韻意識，呼称速度，単語，行列推理，かな文字音知識の課題を実施した。保護者には，家庭で読み書きを教える頻度，絵本の読み聞かせ頻度，本の蔵書数，読み書きの興味を尋ねる質問紙調査を実施した。かな読み習得を目的変数，上述の各認知課題成績，家庭の読み書き環境に関する各スコアを説明変数とした階層的重回帰分析の結果，呼称速度，読み書きの興味，家庭の蔵書数との間において有意な関連が認められた。本研究の結果から，かな読み習得が開始される4歳児において，子どもの認知的要因や家庭の読み書き環境要因と並び，読み書きの興味がかな読み習得の関連要因であることが明らかになった。