抄録
自閉スペクトラム症（ASD）がある者はQOLの低さ，二次障害や併存症のリスクが問題となっている。そこで本研究では，教育と疑似体験による介入（Inclusion Program through ASD Simulation: I-PAS）の，ASDに対するスティグマ軽減の効果を検討した。介入は，大学生54名（実験群26名，統制群28名）を対象とした。実験群はASDがある者と健常者との類似点や支援方法についての講義と，視覚鈍麻，聴覚過敏，触覚鈍麻状態での作業による疑似体験を組み合わせたI-PASを，統制群は実験群と同じ講義と通常の感覚状態での作業を実施した。結果，I-PASによる，ASDがある者と関わる場面に対する嫌悪感情の低下，場面後のASDがある者への今後の接近欲求の改善が示唆された。合理的配慮が義務付けられた現状を踏まえると，本研究の大学における有用性が示唆される。
