児童養護施設入所児の読み書きに関する予備的検討：平仮名の読みの流暢性への着目

抄録

施設入所する児童は様々な困難を抱えるが，中でも学習の遅れ，その背景に存在する読み書きの困難は着目されにくいものである。そこで，本研究では，知的には遅れがない小学生の施設入所児の読み書き，とりわけ平仮名に着目して，小学生児童11 名を対象に予備的調査を行った。その結果，11 名のうち，読みの流暢性に遅れの見られる児童が７名いることが明らかとなった。今後，さらに大規模な調査の必要性が示唆された。