本研究は，信念の多様性についての子どもの理解を探るために，相対主義の理解，異論への寛容性，心の理論の3つの関連を調べた。研究1では，幼児，小1生，小2生，小3生，合計253名が実験に参加した。実験では，まず，「道徳」，「事実」，「曖昧な事実」，「好み」の4領域の意見について本人の考えを確認した。その後，本人の考えと同じ子ども（A），逆の考えの子ども（B）の2種を提示し，「どちらの考えが正しいか，両方の考えが正しいか（相対主義の理解）」，「A，Bそれぞれが実験参加児に遊ぼうと言ったらどう思うか（寛容性）」を尋ねた。幼児については誤信念課題もあわせて実施した。その結果，幼児においても課題によっては相対主義の理解がみられた。また，どの年齢群も，領域を考慮して判断していたが，寛容性判断において年齢とともに道徳領域が分化していった。「好み」に対する相対主義の理解がみられなかったのは，課題として提示されたアイスクリームのおいしさが，子どもにとって絶対的なものなのかもしれない。そこで，研究2では，子どもにとってあまり魅力的ではない食べ物（野菜）を材料にした補足実験を行った。その結果，「野菜」課題において相対主義理解の割合が増加した。また，心の理論と相対主義の理解に関係がみられた。最後に，本研究の結果をもとに，文化差について議論した。
