本研究では，小学生および中学生における性別違和感を測定するための尺度を開発し，性別違和感が示す，内在化問題および外在化問題との関連について検討することを目的として調査を行った。小学校4年生から中学校3年生までの5,204名（男子2,669名，女子2,535名）を対象として質問紙を実施し，独自に作成した性別違和感に関する13項目と，抑うつおよび攻撃性を測定した。因子分析を行った結果，12項目を含む1因子が見出され，十分な内的整合性が得られた。妥当性に関して，保護者評定および教員評定による異性的行動様式と性別違和感との関連では，比較的弱い正の相関が得られたが，男子の本人評定による性別違和感と教員評定の関連には有意差が見られなかった。重回帰分析の結果では，性別違和感と抑うつおよび攻撃性には中程度の正の相関が示された。特に，中学生男子において性別違和感が高い場合には，中学生女子・小学生男子・小学生女子と比較して抑うつが高いことが明らかになった。
