東京理科大学工学部
2014 年 38 巻 Suppl. 号 p. 65-68
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工学部における知的財産法教育は,その重要性が言われながらもカリキュラム上の制約から多くの時間を割くことができない.そこで知的財産への学習意欲を高め,講義外でも効率的に学ぶことのできる教材が必要である.本研究では,これまでに開発・利用してきた知的財産法教育システムに対する学生評価を分析し,その課題を整理して,新たにARCSモデルに基づく教育システムを開発した.実験的試用により,ARCSモデルのsatisfaction部分を強化したシステムが有用であると考えられた.
日本教育工学雑誌
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