本研究では，タブレットPCとスクリーンキャストアプリを用いて，小学校の自習による授業時間で活用できる動画の開発を行い，それを活用した授業を実践した．その結果，動画を用いて自習を行った学級は，動画を用いずに直接担任教師が指導を行った他学級と比べても学習効果に有意な差は見られなかった．よって，自習においても動画を用いて未習内容の学習を行うことができ，教師が直接指導した時と同程度の学習効果が上げられる可能性を示唆できた．また，児童への質問紙調査の結果から，動画を使った自習は児童に好意的に受け入れられたことがわかった．
