校務支援システムを導入した小・中学校の教員を対象に，校務支援システムの運用前・１年後・２年後の３回において質問紙調査を実施し，校務の状況に関する教員の意識および校務支援システムの機能の必要性についての経年比較を行った．その結果，校務支援システムの運用前と比較して１年後・２年後に，教員は校務の状況が改善されたと感じること，校務支援システムの機能の必要性を高く感じることが示された．また，校務支援システムの利用年数が１年目の教員と比較して２年目以降の教員は，児童生徒の状況把握や帳票印刷の機能に対して，より高く必要性を感じていることが示された．
