アクティブラーニング教室におけるテクニカル・ティーチング・アシスタントの学び

抄録

本論文では，大学のアクティブラーニング教室で授業を支援するテクニカル・ティーチング・アシスタントを対象に，テクニカル・ティーチング・アシスタントの業務を通じた学びを調査した．その結果，業務内容に直結する設備機材の知識を学んでいるだけでなく，授業方法などのアクティブラーニングを導入した授業に関することや，自身の態度・能力について学んでいることが明らかとなった．一方で，過去の経験といった個人特性が学びに影響する可能性が考えられたため，さらなる検討が必要である．