論文
メディア・リテラシー教育実践の継続，メディア接触，教師経験が小学校教師のメディア・リテラシーに与える影響
2018 年 42 巻 1 号 p. 43-53
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2018 年 42 巻 1 号 p. 43-53
本研究では，メディア・リテラシー教育実践の継続，メディア接触，教師経験が，小学校教師のメディア・リテラシーに与える影響を調べることを目的とした．教師向けのメディア・リテラシーを育成するためのトレーニングプログラム（佐藤ほか2015，2016）を受講した若手教師とベテラン教師を対象に追跡調査を実施した．その結果，研究の目的１：トレーニングプログラム後のメディア・リテラシー教育の授業実践が教師のメディア・リテラシーに影響を与えていた，研究の目的２：トレーニングプログラム後のメディア接触が教師のメディア・リテラシーに影響を与えていた，研究の目的３：教師経験がメディア・リテラシー教育の授業設計に影響を与えていた，という３点が明らかになった．
