教員志望学生を対象に，小学生向け漢字ドリル指導法を学ぶための講義パッケージを開発し実施した．講義内容は，漢字ドリルの基礎知識を学び，模範授業映像の視聴後，指導法を練習するものであった．講義の事前事後に漢字ドリル指導の自信や，講義から学んだこと，さらに学びたいことは何かを明らかにする質問紙調査を行った．その結果，漢字ドリル指導の自信向上が見られた（研究１）．また，本講義が漢字ドリル指導のイメージを具体的に伝えることに効果的なことが示唆された．さらに，授業以外での指導法などについての講義も求められる可能性も示唆された．また，感想の共有や指導法の練習が，学びにつながった可能性が考えられた（研究２）．
