本研究では高齢者の学習課題の中で健康に関する学習に焦点を当て，自己調整学習理論を参照し，主体的に健康について学ぶことができるワークショップを設計・実践・評価することを目的とする．ワークショップ「すまけん」は，参加者に健康情報の取得へのネットの活用可能性の理解と利用の自己効力感の向上を促すものである．その結果，事前に比べて事後のヘルスリテラシーの自己効力感並びにスマートフォン活用の自己効力感が高まっていた.またワークシートの記述内容の分析から，すまけんワークショップ内では，殆どの参加者が健康情報の探索を学んだことが示された．
