英文読解方略の指導と動機づけの関係

抄録

本研究は，英語学習方略の中でも英文読解方略に着目し，中学校における方略指導の実態を明らかにすることを目的とした．中学英語教師85名と中学３年生303名を対象に調査を行った結果，中学校ではボトムアップ方略の指導が重視されている可能性が示唆された．また，教職歴の長い教師ほどトップダウン方略の指導を行う傾向にあることが示された．さらに，生徒の方略被指導経験と動機づけの関係について検討した結果，方略の種類に関係なく，方略を指導された経験の多い生徒ほど読解意欲や効力感が高く，長文が好きである傾向にあった．