特集『不登校のリハビリテーション医療・支援』
特別支援教育と不登校問題
―9～10歳の発達の節目―
2019 年 56 巻 6 号 p. 476-480
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2019 年 56 巻 6 号 p. 476-480
不登校問題を9～10歳の発達の質的転換期を視野に，障害との関連を念頭に置いて教育学的に検討した．この質的転換期には抽象的論理的思考が獲得され，学習活動だけでなく，実行機能などにも変化が現れるが，この発達課題が不登校問題と関連している．「社会性の学習」や「ほめて育てる」ことは，ときに不適応行動を招くことがあり，教育方法としては慎重な吟味が必要だ．形成的自己評価をめざした学校教育が必要であり，文化，科学，芸術の習得と内面化を通しての自己変革が求められている．
