教育に於ける情意面の評価とその実践

抄録

本研究は,ファジィ評価を相対評価に代わる絶対評価の代替え案として提案したものである.教師の観察や生徒の自己評定(感想,作文など)が,自然言語という形式で蓄積されていることが多い.ファジィ理論が自然言語の処理に適していること,その評価が人間の思考や判断に近いことなどに着目して,ファジィ教育評価支援システムを構築した.事例として,客観的な評価が難しいとされる美術の授業実践を通じて一つの試みを行った.