聖徳大学短期大学部
1991 年 6 巻 4 号 p. 57-64
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教師教育におけるコンピュータ等の機器利用に関する指導は,具体的な作業を伴うだけに学生の児童観,授業観などに具体的に働きかける場でもあるから,単にそれらのリテラシー育成にのみ目を向けるべきではない.本研究では短期大学部学生のパソコン教材開発実習を,学習者主体の授業観を培うという観点で見直してみた.
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