経験豊富な教師による算数科授業での相互作用−コモグニション論に基づく談話分析から得られる示唆−

日本数学教育学会誌

Online ISSN : 2434-8619
Print ISSN : 0021-471X

研究論文

経験豊富な教師による算数科授業での相互作用−コモグニション論に基づく談話分析から得られる示唆−

−コモグニション論に基づく談話分析から得られる示唆−

日野圭子

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ジャーナルフリー

2019 年 100 巻 R112 号 p. 15-27

DOI https://doi.org/10.32296/jjsme.100.R112_15

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