グループ学習による理学教育の中の物理

抄録

北海道大学理学部では、アクティブラーニング型授業の導入が推進されている。本年度はそのための試行としてグループ学習による理学教育の授業を行なった。今回の講義では、対象を理学部全体の2-4年生の学生とし、化学、生物、物理学のトピックをそれぞれ扱かった。本学会では、物理のトピックを扱かった場合の学生の反応に焦点を当てた報告を行う。