主催: 人工知能学会
会議名: 第94回 先進的学習科学と工学研究会
回次: 94
開催地: オンライン
開催日: 2022/03/07 -
p. 01-
学習者が数学問題を理解するためには,試行錯誤が重要である.先行研究では軌跡という範囲で,数学的表現変換を用いた支援を試みており,その有効性が確認された.そこで本研究では,他範囲での適用を考え,軌跡と違い線を起点とし作図を行うベクトルを対象とした.具体的には,式から制約に沿った操作可能な図形へ変換を行い,学習者の誤りを可視化する学習支援システムを提案する.本稿では,開発したシステムの評価も行なった.