2017 年 58 巻 5 号 p. 713-729
目的：Achenbach System of Empirically Based Assessment（ASEBA）の原本に従い，Child Behavior Checklist for Ages 1½-5（CBCL/1½-5）およびCaregiver-Teacher Report Form（C-TRF）の日本語版の標準値作成を試みた。
方法：CBCL/1½-5では1,422人（男児699人：女児723人）の素点をもとに，「情緒反応」，「不安／抑うつ」，「引きこもり」，「身体愁訴」，「睡眠の問題」，「注意の問題」，「攻撃的行動」の症状群尺度で，C-TRFは337人（男児150人：女児187人）の素点をもとに，「睡眠の問題」以外の症状群尺度で，それぞれの内向尺度，外向尺度および全問題尺度でT得点を算出した。信頼性と妥当性は，Cronbachのα係数と各尺度間の相関および確認的因子分析で適合度を検討した。CBCL/1½-5では，性と年齢の影響を見るため重回帰分析を行った。
結果および考察：CBCL/1½-5はα係数の全体平均は.73で，C-TRFは.72となり，どちらも内的整合性は良好で，尺度間の相互相関は全て正で有意で，確認的因子分析では，C-TRFの外向尺度以外は，適合度指標に問題は見られなかった。重回帰分析では，男児の方が「情緒反応」，「引きこもり」，「注意の問題」，「攻撃的行動」に有意な影響を与え，年齢群では，低年齢群が「睡眠の問題」，「注意の問題」，「攻撃的行動」に，高年齢群が「不安／抑うつ」と「引きこもり」に有意な影響を与えていた。
結語：ASEBAは国際的な実績を持ち，様々な歴史的文化的背景の国々と比較することが可能である。日本の標準値を作成することで，国際比較を通し，我が国の就学前児の行動評価に貢献すると考えられた。
