デジタル教科書コンテンツにおける紙面素材と活動ツールの分離

抄録

学習者用デジタル教科書への期待が高まる一方で，高度化した要求に対応する教材コンテンツの開発は困難が予想される．本研究は，デジタル教科書上の教材コンテンツにおいて紙面素材と活動ツールの分離により教材コンテンツ制作を合理化する可能性に着目した．紙面素材と活動ツールを分離したデジタル教科書のモデルを提案し，その実現のためにベクターグラフィクスの標準技術のSVG（Scalable Vector Graphics）を紙面素材の表現に採用し，活動ツールが連携するための構成要素に付加する意味情報の検討を行った．この設計に基づきプロトタイプのデジタル教科書を試作し，実現し得るデジタル教科書機能の可能性を探った．その結果，教科書紙面の素材を活用した学習活動が提供でき，教師の自作教材を教材コンテンツ化する仕組みを示すことができた．また，この本提案を既存の制作技術と比較し，その優位性をまとめた．今後，デジタル教科書の教材コンテンツの構成要素の意味を記述する仕様の議論が期待される．