小学校のクラブ活動においてプログラミングを実施した。対象は，プログラミングに興味を持ち，自ら参加を希望した4年生から6年生までの児童13名であった。対象児童の算数等の既習内容に配慮したプログラミングの内容を考え，活動を実施した。毎回の活動は，まず，教師がプログラミングに関する一斉指導を行い，その後，児童がそれぞれに考えたプログラミングを行うという進め方を基本とした。さらに，全ての児童に学習させたい内容に加えて，時間に余裕のある児童に対する内容も用意するようにして，学年差等にも対応できるようにした。児童に対する質問紙調査の結果からは，活動に関心や意欲を持って取り組めたことがうかがえた。
