工学教育
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事例紹介
反転授業効果の定量的評価の試み
河津 祐之介堤 厚博
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2018 年 66 巻 3 号 p. 3_88-3_91

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抄録

The quantitative evaluation of the learning effects of the flipped classroom was tried by studying the relation between the examinations’ scores and the rating level of watching the preparation videos. Its effect and several results are shown in detail.

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© 2018 公益社団法人 日本工学教育協会
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