医師養成課程の中の社会学

抄録

日本の社会学にとって，医学は，「周辺領域」であり続けている．なぜ，医学領域は社会学にとって周辺であり続けてきたのか．どのようにしたら，社会学は医学に関与できるのか．その周辺に社会学（社会学者）が進出できるのか．本稿は，医学部において，社会学教員として社会学を教えてきた経験をもつ筆者が，その経験から，これらの論点を議論することを目的とする．
本稿の議論で指摘する第1点は，日本の医学部の医学の生物医学（biomedicine）偏重性である．疾病普遍概念を核にもつ生物医学パラダイムと，病気の社会的構築を論ずる社会学主義の対立は，非和解的なのか，社会学が屈服・妥協するのか，排除されるのか．
指摘する第2点は医学教育の「特殊性」である．日本の医学教育は，システムから教育内容（カリキュラムから教授方法まで）も，国家によって制度化されている．生物医学ドミナントで制度化された「医学教育コア・カリキュラム」体制の中で，社会学，また社会学者は，どのように振る舞えるのか．
第3点として指摘するのは，医学部に支配的な「医師至上主義（イデオロギー）」である．「医学部では，医師でなければ人でない」と他学部出身者にいわしめるほどの，「すべての行為における医師至上主義」に，社会学者はどのように対峙し，医学帝国に参入し，医学部で社会学（教育）できるのであろうか．