聴覚障害者の為の文法学習ゲームの提案１

聴覚障害者学級の現状と考察

抄録

視覚を利用し遊ぶことで文法に慣れるゲームを提案する。文法は、人と会話の経験を通し「慣れる」ものである。よって、手話文法を使用する聴覚障害のある子供は、私たちが使う文法を覚えることが難しい。新しくゲームを制作し、実際に小学生に遊んでもらう。「アンケート」「テスト」「遊んでいる最中の行動」から理解度及び遊びの中でのコミュニケーションが文法学習へどのように影響するかを調査した。検証の結果、ゲームが文法学習に有効な事が分かった。