自然認識研究は理科の授業実践にいかに結びつくのか

抄録

近年の自然認識研究の成果と理科の授業実践の関連性を検討し、理科授業実践へのより適切な位置づけを模索した。また、科学概念の社会的構成という立場から、理科授業実践のあり方やその視点について若干の提案を試みている。