筑波大学大学院博士課程教育学研究科
p. 365-366
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本稿は, 証明によって得られる定理の理解促進とは何かを明らかにすることを目的とする。そのために, Gila Hannaの証明による定理の理解促進の捉え方をもとに具体例を分析した。その結果, 証明の構成要素の観点の変更から本質的な性質が証明によって明示され, 定理の理解が促進することを明らかにした。
日本科学教育学会年会講演論文集
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