コーオペレーティブラーニングの理科授業への導入の可能性

抄録

子供同士の積極的な相互作用は, 科学概念の形成や自然認識を深める上で有効である。しかし, その方略はほとんど研究されてこなかった。そこで, 本稿は子供たちの中で教え合いや学び合いを生じさせ, 子供たちが協同して学習するための指導方略であるコーオペレーティブラーニングの考え方や方法を紹介し, コーオペレーティブラーニングの理科授業への導入方法と, そのときの課題について提案する。