［シンポジウム］これからの科学教育 : 数学教育との関わりを中心に

抄録

思考方法と関係概念の総合的知識体として数学を捉えるとき、数学学習によって得られた思考方法なり関係概念が、科学的に見方・考え方といかに関連するかが問題になる。本提案では、数学教育と科学教育との関わりを検討するという視座から、「一般化」の教授-学習をねらった課題学習の実践を例としながら、「数学的な見方・考え方」が科学的思考の重要な要因となっていることを指摘する。