小学校算数科におけるテクノロジー利用の実態についての調査

抄録

2005年を目指して進められている教育の情報化に関する文部科学省の調査では,ハード面,ソフト面の問題ともに解決に向かっている状況が報告されている。しかし,小学校算数科の実際においては,教育の情報化への対応の状況は楽観的なものではない。今後の数学教育における教育の情報化に関わって必要となる研究の方向性,教師教育の問題等を明確にするために,本研究では数学教育での情報化に焦点をあてた調査を行う。