岡山理科大学
2005 年 19 巻 3 号 p. 11-16
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中学校数学において, 図形問題の学習を苦手とする生徒が多い.中学3年の生徒を対象とし, 高校入試に役立つ図形問題を解く過程において誤った個所とその原因を的確に指摘することによって, 学習者を指導する.学習するたびに異なる問題を提示して, 平均得点が低い学習項目を優先的に学習させる.このような学習を支援するシステムについて報告する.
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