幼児・児童の「こだわり」に見られる科学的思考をベースにした異年齢集団学習の単元開発 : 「どろだんごづくり」を事例として

抄録

5歳児(幼稚園年長)と6歳児(小学校1年生)の学ぶ姿を子どもの「こだわり」に着目して見取っていく。そのために、幼児の姿と児童の姿を別々に捉えるのではなく、科学的思考をベースに異年齢の合同単元学習を構成していくことで、発達に応じたカリキュラムの在り方について探っていく。