茨城大学大学院教育学研究科
茨城大学教育学部
2019 年 33 巻 4 号 p. 55-60
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本研究では，「問い」の生成プロセスに関する実証的研究において授業中の発話と授業後の「問い」の生成に関するインタビューの内容をワークシートとアンケート調査の記述内容に併せ，それらをもとに「問い」の生成プロセスの検討を行うことで，生徒の実態に即した「問い」の生成プロセスを示し，どのようなプロセスが存在しているのかを明らかにすることができた．
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