近年, 国内外で注目を集めているSTEAM教育であるが, STEM教育に加えるAの捉え方がArt（芸術）であったり, Art+Designであったり, Arts（リベラル・アーツ）であったりと様々である．そのためSTEAM教育におけるAの役割や位置づけが多様となり, Aの役割や位置づけが不明確なままで行われがちな実践を多く見かける．本研究は, 美術教育の視点から様々なSTEAM教育における異領域の統合原理を整理し，教育課程上の違いや特色を指摘すると共に，STEAMのAの位置づけに焦点化して我が国の初等中等教育における学校現場への普及を目指すものである．
