骨という視点をもち動物の観察を行うことで，動物の体のつくりや分類，行動を考えることができる可能性がある．熊本市動植物園において実地調査を行い，動物の観察を通した探究的な学びを構想した．調査の結果，①「立つ」「歩く」「座る・横たわる」などの「前後肢を使った行動」，②「指」「関節」などの「前後肢の部位」を観察できることが分かった．①～③の結果を生かして，動物の観察を通した社会教育としての学習プログラムを構想した．学習プログラムの具体化においては，豚足の骨の活用を組み込み，骨に着目した動物の観察を行うためのパンフレットを作成した．社会教育の観点から，来園者が楽しみながら学び，動物の共通性や多様性に関する理解を深め，日常生活や自分との関わりを見出すことを重視した．
