構成主義的理科学習論の問題点とその発展への課題

抄録

理科教育におけるいわゆる「構成主義的アプローチ」は ACM (Altern ative Conception Movement) と称される、ーつの運動体を形成している。子ども達の自然認識の固有性の承認というのが、この運動に内包された基本的な考え方であるが、その教授論における展開に関しては現在のところ脆弱である。そこで、本研究では ACM が抱える問題点を分析し、それを解決するためのいくつかの提言を行なった。