分岐と選択を取り入れた動画教材を用いて「SOSの出し方」を考える授業プログラムの開発

抄録

　本研究では，「SOSの出し方」について子どもたちに考えてもらうことを目指し，分岐と選択を取り入れた動画教材と，その教材を用いた授業プログラムの開発を試みた。公立A中学校2年生143名に授業を実施した結果，動画教材や授業内容についての評価を求めた事後アンケート，悩みや不安を抱えた時の意識を問うた事前・事後アンケートなどの多くの項目において肯定的な結果が得られた。今後は，話し合いのプロセスの詳しい分析などを行い，授業プログラムの有効性の検証と改善を重ねる必要がある。