小学校理科におけるプログラミングによるアイデアの具現化を取り入れた防災教育の授業開発

抄録

　本研究では，小学校理科においてプログラミングによるアイデアの具現化を取り入れた防災教育の授業を開発して実践した。プログラミングツールには，各種センサーを利用できるマイコンボードを活用した。実践の結果，児童は開発した授業を概ね好意的に評価した。また，「防災・減災について自分にもできることがある」，「プログラミングは防災・減災に役立つ」と考える意識の高まりが確認された。