背景：PBLテュートリアルは多くの大学で導入されているが，5〜6年次における臨床実習の一環としての応用例は少ない．
方法：5年生の臨床実習の一環としてPBLテュートリアルを行い，1学年91名を対象として終了時にアンケート調査を行った．
結果：90％が実習中のテュートリアルは役立ったと回答し，また94％が実習中にあってよいと回答した．自由記載では，4年次までと比較した意見すべてが実習中の方が有用とし，実習で体験する診療の過程をテュートリアルで理解したとする意見も多かった．
結語：PBLテュートリアルは臨床実習の効果を高め，同時に，臨床実習での経験がテュートリアルの効果を高めることも示唆された．
