抄録
作業療法は1917年に設立され，作業を使って障害，病気の人が社会に復帰するように援助する専門職としてアメリカで教育が始まった．作業療法の設立者が専門職を人間の健康は日常の作業によって形成されるという包括的な見方に基礎づけたことを反映し，学生教育は幅広いものであった．その始まりから，臨床家の教育に影響する健康の概念に関する2度の大きな転機があった．1．リハビリテーション医療との密接な連携によって保護されたが，伝統的な医学モデルに影響を受け，医療診断に基づいた臨床を発展させた．2．健康のより広い概念，参加モデルへ再度移行した．作業療法研究者，教育者の視点から，第2の転機における文化人類学の貢献を述べる．
