文章の評価観点に基づく評価者グルーピングの試み

――学習者が書いた日本語手紙文を対象として――

抄録

　日本語母語話者が学習者の日本語作文を評価する際，評価の基本的方針（評価スキーマ）は人によって大きく異なる。評価スキーマのばらつきの全体像をとらえるため，評価観点に関する質問紙への回答傾向によって評価者をグルーピングする試みを行った。

　評価者155名に学習者が書いた手紙文（謝罪文）10編を読んでもらい，「最も感じがいいもの」から「悪いもの」まで順位づけを依頼し，作業後，「順位づけの際どういう観点をどの程度重視したか」を問う質問紙（22項目，7段階）に回答してもらった。得られた回答に対して因子分析を実施した結果，「言語形式」，「全体性」「読み手への配慮・態度」「表現力」と名付けられる4因子を得た。さらに，評価者ごとに算出した上記4因子の因子得点に対しクラスタ分析を実施したところ，評価者は「言語重視型」，「非突出型」，「態度・配慮非重視型」，「言語非重視型」という4グループに分類するのが適当と解釈された。