本調査では，日本語学習者にとって習得が難しいと言われる多義語コロケーションの産出面に焦点を当て，中国語を母語とする学習者（NNS）は多義動詞のどの語義で形成されたコロケーションを使用しているか，共起名詞にはどのような特徴があるかについて，I-JAS を用いて分析した。中心語は「する」「ある」を設定した。
分析の結果，両動詞ともNNS は中心義で形成されたコロケーションを日本語母語話者（NS）よりも多く産出していた。また共起名詞については，NNS が多く産出していたのは，「する」では動作を表す名詞，「ある」では具体的な内容を表す名詞であった。そしてNNS がNS よりも産出が少なかったのは，抽象的な名詞や形式名詞だった。このことから，初級・中級レベルにある学習者の場合，その中間言語の産出面において派生的・抽象的な語義で形成されたコロケーションの習得は限定的であるか，避ける傾向にあると考えられる。
